编制各个学科的入门教材，先遇到的一个难题就是，宋朝没有阿拉伯字母以及各种英文拉丁文罗马文的文字号，以及，文章所需要的标点符号。因此呢，张越先先需要编制的入门教材就是《改变我们的书写习惯》。当然了，这本教材是与其他入门教材相配套进行学生的入门教育的。接下来，张越先搜肠刮肚，拼命回忆，熬了十几个不眠之夜，6续编纂了《数学课程》、《物理课程》、《化学课程》、《地理课程》、《生物课程》、《经济原理》、《逻辑思维》《体育运动》等八种科目的教材。

一想到自己要亲自为那些孩子上课，张越先觉得头都要大了起来。但是，为了今后的展，自己必须硬着头皮培养起一批能够担当教学任务的老师来。

在张越先埋头编纂教材的十几天时间里，赵鼎把向朝廷的奏疏递交了上去，很快，当今皇上就下诏准许康王在杭州府建立难童收留中心，为这些难童提供食物以及住所，并开办官方的难童教育中心，负责难童的教育任务。教育中心所需费用朝廷承担一部分，杭州府衙承担一部分，康王赵构的私人作坊承担一部分。

批从北方收留的无家难童有二千八百五十六名，赵鼎的杭州府衙全部安置了下来。张越先在杭州郊区买了一大片地，建起了校舍，并给学校起名字叫做“国立杭州第一师范学堂”，在当地高薪聘请了二百五十名科举考试落第的读书人担任国语教学先生，并进行了一次国文摸底考试，把这将近三千名学生按照考试成绩分成六十个班，每个班级安排一名教书先生教授《四书五经》。而张越先把聘请的老师中比较年轻的集中起来，对他们进行《数学课程》、《物理课程》、《化学课程》、《地理课程》、《生物课程》、《经济原理》、《逻辑思维》《体育运动》等八种科目的教学培训，争取在较短时间内，让这些人学会这些科目。

对这些老师的培训，让张越先吃尽了苦头。这些老师的观念一时半会是转变不过来的，尤其是教授他们《改变我们的书写习惯》这个科目，里面的阿拉伯数字、各种外文符号以及书写习惯，给句子用标点符号断句，等等，进行这些教学时，简直让张越先经常处于一种烦躁暴怒的精神状态之下！

“慢慢会好的！！！慢慢会好的！！！”张越先常常压制自己内心的愤怒与烦躁，默默对自己说着，“慢慢会好的！！！”

赵鼎也在办理完公务后，带着衙门的一些官员来学校听张越先授课。大家对这些前所未闻的新知识表现出了很浓厚的兴趣，这一点，多少给张越先一些安慰，毕竟，这些官员的学习态度是极其诚恳的。

张越先咬着牙关，硬着头皮，夜以继日地传授着新知识新观念新思维。情况真的如他所料，慢慢地，整个师范学堂笼罩在一股奋学习的狂热之中。

毕竟，那些多年苦读书的落第秀才们十分珍惜大宋亲王给他们提供的机会。张越先也是不时对他们进行灌输，只要你们大家学习好这些课程，并把这些新东西再传授给那些儿童，一旦那些儿童中有国家栋梁之材涌现，我这个大宋的王爷可以给你们打包票，你们一定有机会踏入仕途，升官财，封妻荫子！

是啊，官本位的思想已经深入人心，不拿升官财作为诱饵，这些执拗的读书人怎么可能沉下心来听他这个所谓的王爷讲授与历朝历代都格格不入的新东西呢。有几次，一些读书人忍不住想和张越先进行辩论，想对他教的所谓新知识进行一下抨击，但都被赵鼎以及张越先给制止下去了。

张越先告戒他们，他们现在的主要任务就是尽快学好所学的课程，至于里面有什么地方具有与祖宗制度不合的地方，等以后可以安下心来大家讨论，目前的任务就是：学习好，并把所学的东西传授给那些儿童！

这就是所谓的现实吧。

“我会疯的！”张越先私下里对赵鼎抱怨着，“我不知道还能不能坚持下去，我真的不知道！”

赵鼎也说：“我也要疯了！你所教授的东西实在是难以接受，但还是硬着头皮接受了！我老了，是不是老的家伙就不愿意接受新事物呢？”

张越先看着赵鼎，突然哈哈大笑起来：“等我老到你的年龄时候，我的周围一定站满了具有先进科学技术思想的生气勃勃的年轻官员，你说我对未来的憧憬是不是不切实际？”

赵鼎摇了摇头，没有说话。他不知道，再过二十年后，大宋王朝究竟会成什么样子。

“其实呢，用123456等数字记录起来，确实很方便的，还有，一个句子用标点符号进行断句，简直妙极了！”赵鼎沉默了一会，突然对张越先说了这样的话。

张越先用惊喜的目光看了看赵鼎，默默地对他拱了拱手，感谢他终于接受了新的事物。

接着的几天，张越先让参加培训的那些教书先生们试着把所学的知识进行消化吸收，并把没有弄懂的地方作成笔记，等待再次上课的时候提问，由张越先负责答疑。张越先利用这几天的时间，赶到玻璃制造作坊，让工匠按照他所画的图样，制作出一些供化学实验用的玻璃烧瓶来。

然后让李立功手下的铁匠按照要求制作一些化学实验用的铁制支架，以及一些木制支架。经过几天的努力，一个简单的物理化学实验室在“国立第一师范学堂”建立了起来。

建立了物理化学实验室后，站在宽敞明亮的大房间里，张越先突然眼前一亮。

之前对于那些落第士子采取填鸭式的新学教育，大家明显的兴致不高，有些人甚至直到现在还是一脸茫然，根本不知道站在讲台上的张越先讲的到底是些什么玩意。

根本的原因，想必是教学方法的问题吧，丝毫没有提起大家学习下去的兴趣，虽然耍了点小花招，向他们说明，谁学习的好，接受的好，以后教授学生教授的好，就有升官财的大好机会，但是，那样的机会对在座的人来说，分明是空中楼阁，让他们从心里接受新学，还是必须让这些执拗的读书人从内心里接受新学，也就是说，要让他们对新学感兴趣才行的！

如何让这些人对心血感兴趣呢？这也是张越先一直以来头痛的问题。而今天，就是今天，站在宽敞明亮的物理化学实验室中的时候，张越先才豁然开朗了。

必须有感性的认识，必须让他们对新学感觉得到，触摸得着，而这些，通过物理或者化学实验，就能够让他们感受到新学的奇妙。

“就是这样了！我真苯！之前怎么没有想到啊！！！”张越先抚摩着实验台上那些透明的玻璃烧瓶，自言自语着。

如何设计第一堂实验课，就成了关键的一个环节。